ACTA FAC MED NAISS 2013;30(3):137-143

Originalan rad

UDC: 614.253.5:811.111 (55)

DOI: 10.2478/afmnai-2013-0005

EFIKASNOST PROGRAMA IZ ENGLESKOG JEZIKA PROCENJENA OD STRANE MEDICINSKIH SESTARA I STUDENATA STRUKOVNIH STUDIJA ZA MEDICINSKE SESTRE: DA LI BI MEDICINSKE SESTRE U IRANU TREBALO DA ZNAJU ENGLESKI JEZIK?

Nematullah Shomoossi¹, Mostafa Rad², Mohammad Hasan Rakhshani³

¹Departman za engleski jezik, Sabzevar Univerzitet medicinskih nauka, Sabzevar, Iran

²Departman za postdiplomske studije, Fakultet za strukovne studije za medicinske sestre i akušerstvo, Mashhad Univerzitet medicinskih nauka, Mashhad, Iran

³Departman za statistiku, Sabvezar Univerzitet medicinskih nauka, Sabvezar, Iran


SAŽETAK

Kao i ostali medicinski radnici i medicinske sestre bi trebalo da poznaju engleski jezik. Ova studija će prikazati stavove medicinskih sestara i studenata strukovnih studija za medicinske sestre o efikasnosti programa iz engleskog jezika na iranskim medicinskim univerzitetima u trima velikim oblastima: opšta upotreba, upotreba u oblasti medicine i upotreba engleskog jezika u istraživačke svrhe. Ova deskriptivna studija je uključila 130 studenata strukovnih studija za medicinske sestre i 167 medicinskih sestara koji su izabrani metodom slučajnog uzorka. Studija je sprovedena u Subvezaru u Iranu. Od učesnika se tražilo da popune upitnik koji je sadržao demografske podatke i 31 Likertovo pitanje o efikasnosti programa za učenje engleskog jezika na medicinskim univerzitetima. Učesnici su procenili da efikasnost podučavanja engleskog kao stranog jezika u oblasti Opšta upotreba engleskog jezika iznosi 25.7306±8.29288 (od 50); efiksnost u delu Upotreba engleskog jezika u oblasti medicine iznosila je 21.1434±7.40024 (od 45), a za istraživačke svrhe 24.6496±11.56735 (od 60), što je ukazivalo na velike razlike. Međutim, u opisivanju efikasnosti aktuelnih programa za učenje engleskog jezika nije bilo većih razlika u stavovima između ispitanika ženskog i muškog pola. Muški ispitanici su smatrali da na upotrebu engleskog jezika u oblasti istraživanja utiču aktuelni programi, dok ženske ispitanice nisu mislile tako. Međutim, razlika u stavovima nije bila statistički značajna (P=0.019). Generalno, rezultati su pokazali da postoji velika razlika u stavovima medicinskih sestara i studenata strukovnih studija za medicinske sestre o efikasnosti programa za učenje engleskog jezika na medicinskim univerzitetima u Iranu. Stoga, potrebno je uvesti neke promene kako bi se kod medinskih sestara dostigao nivo znanja engleskog jezika kao opšteg sredstva komunikacije danas u svetu.

Ključne reči: engleski jezik, osnovne strukovne studije za medicinske sestre, obrazovanje, nacrt programa, analiza potreba